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润物无声8528为充分发挥劳模工作室的辐射带动作用，推动优质教育资源跨区域流动，近日，淮北市人民路学校孙丽劳模工作室领衔人孙丽、核心成员王思宇两位老师，受邀前往河南省周口市参加语文教学研讨活动。
活动中，王思宇老师执教《夏天里的成长》，呈现聚焦“思维导图赋能习作教学”的示范课。课堂上，她紧扣单元语文要素，先带领学生共同绘制课文思维导图，清晰搭建文本框架；再通过“扶放结合”策略，指导学生自主完成段落思维导图创作，帮助学生掌握发散思维方法。从“夏天具象事物”到“生命成长感悟”的深度引导，从师生互动到小组合作，课堂氛围轻松高效，充分展现工作室“工具性与人文性统一”的教学主张。学生在掌握方法后，更将思维迁移至“秋天”主题创作，现场绘制个性化思维导图并完成片段习作，以丰富想象力与清晰逻辑表达，印证课堂教学实效。
示范课后，王思宇老师以《任务群视域下的习作单元教学思考》为题开展专题报告，结合示范课例深入解析新课标要求。她强调，习作教学需立足学生核心素养，善用思维导图等可视化工具降低写作门槛，同时通过“读写结合、情境创设、生活链接”三大路径，激发学生的表达欲望。
工作室领衔人孙丽老师开展《小学语文“教-学-评”一体化的理解与实施路径》主题讲座，深入解读“教学评一体化”教学理念。她围绕三大核心内容展开：一是剖析教学评一致性的核心基础，明确“一致性”是静态目标对齐，“一体化”是动态过程融合的深化关系；二是阐释基于课程标准的教学评一体化科学内涵，强调其“以评促学、以评助教”的育人价值；三是重点分享“目标引领-任务驱动-嵌入评价-持续改进”的课堂实施路径，用具体案例为一线教师提供从理念到教学行为的转化策略，让抽象理论可落地、可实践。
此次跨域教研，既展现了两位老师的个人专业能力，更集中传递了孙丽劳模工作室在“新课标下习作教学”与“教学评一体化实践”两大领域的深耕成果。作为被命名的“志愿服务队”，工作室始终秉持“专业引领、共享共赢”原则，将前沿教学理念化作星火，传递至更多基层学校与教育一线，让优质教育的光芒照亮更广袤的成长之路。
（文图/淮北市人民路学校）
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